Seberapa baik kita secara objektif menilai bakat dan memprediksi kemampuan di masa depan? Baik itu untuk proposal layanan, seorang siswa yang terbang tinggi atau atlet atau musisi yang unggul di awal karir mereka, apakah penilaian awal kita tentang kemampuan alami mereka mengaburkan pandangan kita tentang mereka? Intinya, apakah kita semua menderita bias ‘bakat alami’?
Buku Gerakan Guru Mindset Pertumbuhan Buku
Apa yang dikatakan penelitian?
Penelitian terbaru berusaha untuk memeriksa apakah persepsi seseorang, apakah orang lain adalah hal yang alami atau tidak memengaruhi perilaku mereka terhadap mereka.
Dalam satu studi tertentu, peserta dibagi menjadi dua kelompok, sebelum diminta untuk mendengarkan rekaman satu menit dari proposal layanan pengusaha. Kedua kelompok mendengar rekaman yang sama persis, meskipun satu kelompok diberitahu bahwa pengusaha tertentu ini adalah orang yang alami (lahir dengan bakat seperti itu), sementara yang lain diberitahu bahwa wirausahawan ini adalah seorang striver (mereka bekerja keras untuk mencapai tempat mereka sekarang) .
Para peneliti menemukan bahwa para peserta menilai proposal tersebut jauh lebih terampil dan cenderung makmur ketika berasal dari yang alami, dibandingkan dengan Striver, untuk alasan ini menunjukkan bahwa kami menunjukkan bias positif terhadap “alami”.
Para peneliti melakukan percobaan kedua untuk menguji ide -ide ini lebih lanjut. Dalam studi ini, mereka berusaha untuk melihat apakah kita masih menyukai alami bahkan ketika jelas bahwa kandidat lain lebih berkualitas. Para peneliti menemukan bahwa dengan sedikit kesadaran untuk menunjukkan bias seperti itu, peserta siap mengorbankan sejumlah prosedur obyektif preferensial dalam pembelian untuk mendukung pengusaha yang dianggap alami.
Dalam studi serupa, musisi diminta untuk mendengarkan dua karya musik. Yang pertama mereka diberitahu dimainkan oleh seorang musisi yang digambarkan sebagai orang yang alami, sedangkan yang kedua dimainkan oleh seorang musisi yang diberi label sebagai striver. Pada kenyataannya, kedua karya musik berasal dari musisi profesional yang sama. Para peserta diminta untuk menilai bagian mana yang terdengar lebih baik dan musisi mana yang akan memiliki karier yang lebih baik. Sekali lagi, para peneliti menemukan bahwa peserta menilai alami sebagai lebih mungkin untuk berhasil, dan pilihan yang lebih baik untuk bergabung dengan orkestra mereka, dibandingkan dengan Striver.
Implikasi kelas
Penelitian di atas menunjukkan bahwa ketika diberi pilihan antara seseorang yang dianggap berbakat secara alami atau pekerja keras, orang cenderung memilih yang pertama. Oleh karena itu, sangat penting bahwa para guru menyadari kecenderungan yang sering tidak disadari ini.
Menganggap beberapa siswa sebagai alami juga dapat menyebabkan guru secara tidak sadar memberi siswa ini lebih banyak perhatian daripada yang lain, seperti yang mereka harapkan untuk dicapai. Mempertimbangkan bahwa memiliki harapan yang tinggi untuk seorang siswa telah terbukti membantu mereka mencapai lebih banyak, ini memberi “alami” keuntungan yang tidak adil. Selain itu, berbeda dengan keyakinan populer bahwa alami lebih baik daripada striver, telah ditunjukkan bahwa bekerja keras dan bersikap hati -hati adalah aspek penting dalam keberhasilan.
Sebagai akibatnya, para guru harus berusaha menciptakan lingkungan kelas di mana upaya didorong dan diperkuat, dan di mana semua siswa mengakui upaya itu membantu mereka meningkat. Guru biasanya dapat meningkatkan upaya siswa mereka dengan memuji proses mereka (mis. “Anda berusaha sangat keras”) daripada kemampuan alami mereka, karena ini membantu siswa untuk mengembangkan pola pikir pertumbuhan, di mana mereka percaya bahwa kualitas mereka tidak tetap dan perbaikan dimungkinkan adalah mungkin .
Pemikiran terakhir
Penelitian terbaru telah menunjukkan bahwa banyak dari kita menderita bias ketika berkaitan dengan memilih kandidat, sehingga mereka yang dianggap sebagai alami biasanya lebih disukai daripada yang dianggap sebagai striver, terlepas dari kredensial lain atau kemampuan saat ini.
Menyadari bias ini adalah langkah pertama. Jika kami ingin membantu siswa mengembangkan pola pikir pertumbuhan, pertama -tama kami harus melihat diri kami sendiri dan memastikan kami tidak memiliki pandangan yang tetap tentang kemampuan orang lain.
Cari tahu lebih banyak tentang panduan kami untuk mengembangkan mindset pertumbuhan di kelas Anda.